Pflanzen in den Unterricht integrieren – So wird Natur zur Lehrkraft im Klassenzimmer

„Lebensnah“ bleibt in vielen Curricula ein Anspruch – Pflanzen helfen, ihn zu verwirklichen. Gerade im Biologieunterricht können sie zentrale Themen sichtbar und greifbar machen: Wachstum, Photosynthese, Zellstruktur, Stoffkreisläufe, Tropismus, Fortpflanzung. Während viele Schüler*innen diese Konzepte aus dem Lehrbuch nur abstrakt begreifen, wird das Verständnis durch das tägliche Beobachten realer Pflanzen organisch und tief verankert.

Beispiele für die Integration in den Unterricht:

• Keimungsexperimente mit Bohnen auf feuchter Watte oder in Hydrogranulat: Jedes Kind beobachtet „seine“ Bohne und führt ein Wachstumstagebuch mit Messwerten, Zeichnungen, Reflexionen.
• Fototropismus zeigen: Eine Pflanze steht schräg zum Fenster – die Schüler markieren die Position der Blätter und beobachten, wie sie sich täglich zum Licht neigen. Ein ideales Beispiel für adaptives Verhalten bei Pflanzen.
• Transpiration sichtbar machen: Ein Farn oder eine Grünlilie wird mit einer transparenten Plastiktüte umhüllt. Nach wenigen Stunden zeigt sich Kondenswasser – ein Einstieg in den Wasserhaushalt von Pflanzen, ohne Mikroskop oder Modell.

Diese Experimente kosten wenig, lassen sich spontan umsetzen und sind hoch anschlussfähig: an Sprache (Beschreibung), Mathematik (Messreihen), Kunst (Pflanzenzeichnungen), Ethik (Verantwortung für Leben), Sachkunde (Naturphänomene) oder Technik (Systemvergleiche: Erde vs. Hydrokultur). Die Pflanze wird dabei vom Objekt zum Subjekt schulischer Auseinandersetzung.